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统编版一年级上册第6单元
第六单元知识归类
一、会写字
在 后 我 好 长 比 巴 把
下 个 雨 们 问 有 半 从 你
二、会认字
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋
友 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞
兔 最 公 写 诗 点 要 过 给 当
串 们 以 成 数 彩 半 空 问
到 方 没 更 绿 出 长
三、比较组词
巴（ 尾巴 ） 下（ 下雨 ） 门（ 门口 ）
把（ 手把 ） 不（ 不要 ） 们（ 我们 ）
在（存在 自由自在） 后（后面 先来后到）
我（我们 你追我赶） 好（美好 好处）
长（长城 长处） 比（比赛 比一比）
巴（尾巴 巴结） 把（车把 拖把）
下（下山 下来） 个（个头 个体）
雨（下雨 雨水） 们（我们 你们）
问（询问 提问） 有（有无 有力）
半（半天 半个） 从（从来 从前）
你（你们 你我）
四、多音字
长 cháng 长短 zhǎng 长大
五、近义词
常常——经常 好像——好似 好看——漂亮
六、反义词
前——后 长——短 黑——白
左——右 好——坏 弯——直
七、好句积累
1、公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
2、影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
3、不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
4、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
5、鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。
统编版二年级上册第6单元
第六单元知识归类
一、易读错的字
洪水（hóng） 耕种（gēng）
恢复（huī） 继续（xù）
扁担（biǎn） 陡坡（dǒu）
心疼（téng） 敬爱（jìng）
队伍（wǔ）敲鼓（qiāo）
踩地（cǎi） 祝福（zhù）
健康（jiàn） 长寿（shòu）
笑容（róng）
二、易写错的字
被：左边是衣部，不要写成示部。
道：里边是“首”，不要少些一横。
扁：里边是一横两竖，不要多一横。
士：上横长，下横短。
泼：右边是“发”，不要少些最后一点。
穿：上边是穴宝盖，不要写成宝盖。
忘上边是“亡”，不要多写一点。
三、会写词语
洪水 灾难 知道 认为 被动 农业 生产
扁担 担子 同志 队伍 红军 战士 士兵
怎样 难忘 泼水 年度 龙船 花炮 穿着
方向 命令
四、多音字
五、形近字
六、近义词
经常——平常 痛苦——难受 灾难——灾害 继续——连续
认为——以为 驱赶——驱逐 恢复——光复
安居乐业——政通人和 敬爱——热爱 带领——率领
研究——探讨 心疼——疼爱 会师——会和 常常——经常
抽出——挑出 越发——更加 祝福——祝愿 欢乐——欢快
好像——似乎
七、 反义词
痛苦——幸福 恢复——断绝 难——易
安居乐业——背井离乡 敌人——朋友 心疼——讨厌
敬爱——憎恶 不料——果真
八、词语搭配
（1）动词搭配：
(淹没)田地 (冲毁)房屋 （吸取）教训 （恢复）生产
(治)水 (筑)坝 (挡)水 (带领)队伍 (抽出)人
（会）师 （挑）粮 (爬)山 (写)字 (打)仗 (藏)扁担
（2）形容词搭配：
(无数)的灾难(安居乐业)的生活(整夜整夜)地研究
（清清）的水 （鲜红）的地毯 （难忘）的泼水节
（欢乐）的鼓点
九、词语归类
（1）千千万万（AABB）式的词语：多多少少 干干净净 上上下下 花花绿绿 大大小小
（2）形容生活安定的词语：安居乐业 天下太平、安身立命、安家立业、太平盛世、安土重迁、 安生乐业、安生服业、政通人和
（3）形容路难走的词语：山高路陡 悬崖峭壁 山石险峻 山高坡陡 奇峰罗列 怪石嶙峋 危峰兀立 悬崖绝壁 陡壁悬崖
十、句子积累
1.名句：有志者时竟成。——《后汉书》
志存当高远。——《诫外生书》
有志不在年高。——《传家宝》
2.比喻句：为了欢迎周总理，人们在地上萨满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
十一、考点提示
1.熟读《大禹治水》，了解大禹如何治水，知道是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。
2.《朱德的扁担》，理解课文内容，体会朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。
3.《难忘的泼水节》熟读课文，掌握“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”这段中的外貌描写和动作描写。体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
统编版三年级上册第6单元
第六单元知识归类
第六单元 基础知识必记
一、易读错的字
饮（yǐn）水 初（chū）一 镜（jìng）子
银（yín）盘 挺（tǐng）好 数（shǔ ）不清
海参（shēn） 划（huá）过来 鸟粪（fèn）
海滨（bīn） 胳臂（bei） 石凳（dèng）
每逢（féng） 脑（nǎo）袋 欣（xīn）赏
宿舍（shè） 膝（xī）盖 来临（lín）
断（duàn）流 楚（chǔ）国
二、易写错的字
楚：上边的“林”的最后一笔是“点”。
孤：右边是“瓜”，不是“爪”。
未：上横短，下横长。
遥：半包围结构，部首是“辶”，书写时注意
先写上面的部分，再写“辶”。
躺：第七笔“撇”不出头。
洁：右边的“吉”，上面是“士”。
视：左部是礻。
三、重点词语
中断 楚江 孤帆 饮酒 当初 镜子至此回
未来 磨刀 遥远 银盘 群岛 丰富 优美
浅绿 交错 岩石 龙虾 挺好 鼓掌 数不清
宝贵 位于 南海 部分 风景 物产厚衣服
杏黄 相互 海底 海面 色彩 成群结队
条纹 周身 游动堆积 肥料 祖国 事业
发展 必将 更加 海滨 灰色渔民 遍地
躺倒 满载 靠岸 栽树 初夏 除了亚热带
踩踏 整洁 街道 交界 云朵来来往往
帆船 远处 汽笛 船队 散发银光闪闪
打扫 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得
药材 松软 刮风 宝库 东北 红松 苍翠
飞舞 名贵 雪花 树洞 巨大
四、多音字
抹（mā抹桌子） 磨（mó磨面）数（shù数学）
参（cān参加） 臂（手臂bì）笼（鸟笼lóng）
兴（高兴xìng） 舍（shě舍得）
五、形近字
所以 软硬 摇晃
很多 盛开 可惜
迟到 栽树 作业
涂抹 深浅 摇晃
六、近义词
瑰丽—美丽 交错—交叉 绽开—绽放
威武—威风 巨大—庞大 茂密—茂盛
欣赏—观赏 来临—到来 理睬—搭理
融化—消融 苍翠—青翠 名贵—珍贵
诱人—迷人 五光十色—五彩缤纷
各种各样—各式各样 葱葱茏茏—郁郁葱葱
七、反义词
巨大—微小 茂密—稀疏 盛开—凋谢
富饶—贫穷 浩瀚—微小 寂寞—热闹
干净—肮脏 美丽—丑陋 整洁—杂乱
融化—冻结 名贵—低廉 喧闹—安静
丰富—匮乏 绽开—合拢
八、词语搭配
【形容词搭配】
（可爱）的地方 （彩色）的条纹
（茂密）的树林 （厚厚）的鸟粪
（宝贵）的肥料 （绿色）的海洋
（嫩绿）的叶子 （美丽）的大花坛
（鲜嫩）的蘑菇 （巨大）的宝库
（各种各样）的珊瑚 （圆溜溜）的眼睛
（浩瀚）的大海 （棕色）的机帆船
（银白色）的军舰 （银光闪闪）的鱼
（金色）的海螺 （淙淙）地流着
（酸甜可口）的山葡萄 （又肥又厚）的脚掌
【量词搭配】
一（簇）红缨 一（座）宝库 一（片）沙滩
一（层）鸟粪 一（顶）大伞 一（只）野兔
九、词语归类
【ABB 式词语】懒洋洋 圆溜溜
【 AABB 式词语】飘飘摇摇 祖祖辈辈 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
【ABCC 式词语】银光闪闪 生机勃勃
【又× 又× 式词语】又香又脆 又松又软 又肥又厚 又大又圆 又酸又甜
【含数字的词语】五光十色 一帆风顺
【带有“不”字的四字词语】密不透风 高不可攀 一尘不染 一丝不苟 一言不发 不分昼夜
【表示声音的四字词语】咯吱咯吱 滴答滴答 叮咚叮咚 哗啦哗啦
【表示颜色的四字词语】五光十色 五彩缤纷 五颜六色 姹紫嫣红
【ABAC式词语】各种各样 不慌不忙 毕恭毕敬 一心一意 独来独往 笨手笨脚 半信半疑
十、句子积累
1. 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
2. 排比句：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
3. 比喻句:（1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（2）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风， 可以遮太阳，挡风雨。
（4）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
4. 拟人句：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
十一、考点提示
1. 背诵：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》默写：《望天门山》
2. 学会把身边的美景写下来，并与同学分享。
3. 会用自己的话说说《望天门山》《望洞庭》的意思。
4. 能够选择一两个ABB 式的词语写句子。
统编版四年级上册第6单元
第六单元知识归类
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
扳(bān) 拳(quán) 捶(chuí)怖
囊(nāng) 级(jí) 殷(yīn) 豁(huō) 撇(piě)
拙(zhuō) 帅(shuài) 衅(xìn) 溃(kuì) 誉(yù)
(2)难写的字
捶:右部是“垂”,注意最后两横的长短。
昏:上部是“氏”,不要加“丶”。
顽:左部的“元”末笔变成竖提。
概:最右边不要写成“无”,第二笔是“∟”。
累:注意下部不是“系”。
念:上部是“今”,不能加点写成“令”。
练:右部不是“东”,注意第三笔的笔画是横折钩。
挖:穴字头的下面是“乙”,不要加撇。
仍:右部是“乃”,不要写成“及”。
帅:和“师”区分开,上面没有横笔。
(3)多音字
圈 quān（圆圈）juàn （羊圈）
角jiǎo（圆角）jué（主角）
露lù（露珠）lòu （露面）
哄hōng（哄笑）hǒng（哄骗）
钉dìng（钉钉子）dīng（钉子）
旋xuán（凯旋）xuàn（旋风）
2.词
(1)必须掌握的词
抚摸 甚至 跪下 虽然 顽皮 捶背 脖子
脱掉 大概 昏乱 握住 摔倒 凭借 掐住
念书 班级 一段 兄弟俩 排练 连衣裤
改变 逃走 亏得 挖开 砸锅 否则 旋风
况且 金兵 溃败 仍然 尤其 恨不得 帅气
品尝 丑小鸭 自豪 一摇一摆 又哭又叫
摇摇摆摆 无缘无故 又唱又跳 通情达理
哄堂大笑 接连不断 唉声叹气 垂头丧气
踱来踱去 顾名思义 冰天雪地 毫无怨言
重整旗鼓 不甘人后 得心应手 手舞足蹈
一显身手 不伦不类 一丝一毫 摇头晃脑
不动声色 不败之地 兴致勃勃
(2)近义词
顽皮~调皮 故意~有意 神气~精神
一摇一摆~摇摇摆摆 惊呼~高呼 扇动~扑扇
结实~壮实 恐怖~恐惧 窝囊~无能
轮流~依次 机灵~机敏 殷切~恳切
味道~滋味 半晌~半天 决心~决定
照实~如实 连忙~赶忙 充分~充足
提示~提醒 等候~等待 立刻~马上
妩媚~娇媚 旋转~转动 自豪~骄傲
懊恼~苦恼 兴趣~乐趣 责骂~责备
英武~威武 嘲笑~讥笑 傲慢~高傲
冲击~撞击 奇怪~奇异 顽强~坚强
彻底~完全 陶醉~沉醉 毫无怨言~无怨无悔
重整旗鼓~卷土重来 得心应手~轻车熟路
手舞足蹈~欢天喜地 不伦不类~不三不四
不动声色~不露声色兴致勃勃~津津有味
(3)反义词
安全→危险 结实→瘦弱 消失→出现
机灵→迟钝 充分→不足 自信→自卑
开始→结束 紧张→轻松 笨拙→灵巧
通情达理→蛮横无理 垂头丧气→神采飞扬
增加→减少 妩媚→素雅 恍惚→清楚
光滑→粗糙 漂亮→丑陋 嘲笑→夸赞
傲慢→谦和 顽强→软弱 溃败→胜利
辉煌→黯淡 陶醉→清醒 自豪→自卑
毫无怨言→怨天尤人 手舞足蹈→闷闷不乐
不伦不类→一本正经 不可预料→料事如神
不动声色→大惊失色 兴致勃勃→兴味索然
(4)词语归类
①“一×一×”的词语:一摇一摆一丝一毫
类似的词语:一模一样一心一意一五一十一点一滴
②AABB式词语:摇摇摆摆
类似的词语:吞吞吐吐清清楚楚 密密层层 形形色色
③ABAC式词语:踱来踱去 无缘无故 不伦不类 又唱又跳 又哭又叫
类似的词语:滑头滑脑 自由自在 不理不睬 绘声绘色
④AAB式词语:眨眨眼 露露脸
类似的词语:看看书 说说话 走走路
⑤拟声词:啪嗒啪嗒
类似的词语:哗啦哗啦吱嘎吱嘎
⑥ABCC式词语:兴致勃勃
类似的词语:得意扬扬 烈日炎炎 生机勃勃 金光闪闪
⑦形容神情的词语:垂头丧气 唉声叹气
类似的词语:大惊失色 目瞪口呆 眉飞色舞 喜笑颜开
⑧形容动作的词语:手舞足蹈 摇头晃脑
类似的词语:活蹦乱跳 昂首挺胸 张牙舞爪 交头接耳
⑨量词:一只鹅 一只小船 一个酒瓶 一扇翅膀
一个班级 一只老虎 一段情节 一件连衣裤 一个窟窿 一阵笑声
一颗滚珠一粒滚珠
⑩动词:拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁 竖起头
伸长脖子 握住脖子 掐住脖子 扑打翅膀 张开嘴
咬住衣襟 扇动翅膀 张开翅膀 拾起书包 划来小船
引起注意 套上老虎皮 改变主意 戴上头罩
修饰词:
安全的地方 顽皮的孩子 全身的力量 结实的汉子
机灵的小朋友 殷切期待的目光 窝囊的老虎
通情达理的老师 充分的自信 笨拙的表演 英武的风姿
帅气的陀螺 辉煌的时刻 胜利的滋味 幸运的甜头
好胜的孩子 神气地走过来 飞快地走过来 吭吭地叫着
二、佳句积累
1.比喻句
(1)它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!
把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。
(2)这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
2.拟人句
(1)鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。
(2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。
3.含有关联词的句子
(1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。
(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
4.重点句子
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
5.含义深刻的句子
(1)它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与害怕。
(2)这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。
含义深刻的句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)以选择题的形式说一说句子的深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。
三、考试热点
1.《牛和鹅》会考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金奎叔说的话对“我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。
2.《一只窝囊的大老虎》以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考查特定情境下的心理活动练习题。
3.《陀螺》经常出现对文中的四字词语的考查;会以问答的形式考查作者的情感变化,也会以选择或者问答的形式考查最后一句话的意思。
四、“1+X”阅读
推荐篇目秦文君《一诺千金》
推荐理由许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易,做起来难。这篇文章就讲了作者经历的两件事:第一件是我小的时候,一个男生向我借2元钱,并如期还了钱;而另一件事是我长大后,去火车站接一个朋友,我们曾经约定风雨无阻,可她却因为雨大没有来。读完这个故事,我们不禁为故事中至诚至信的主人公所感动,更感受到遵守诺言、信守承诺带给人的美好和对不遵守诺言的人的鄙夷。
阅读方法作者整篇文章巧妙地运用了对比,将每个人对待诺言的不同态度呈现在我们眼前,男生和朋友形成了鲜明的对比,“我”和朋友形成了对比。我们可以通过边读边体会这种对比来感悟作者的情感。
统编版五年级上册第6单元
第六单元知识归类
第6单元
一、学习生字
我会写：
辞 抑 碌 吊 噪 脊 竟
龟 哇 忍 酸 权 蚕 考
疼 席 糖 屑 启 迪 钉
陪 毕 暑 煮 枕 腼 腆
誊 励 篇 版 祥 歧 谨
我会认：
魄 颓 纫 褐 惫 耽
兜 茧 栈 冤 枉 惚
跷 篇 僻 嫁 缴 榜
兼 嘲
二、生字组词
辞（辞退 辞别） 抑（抑制 压抑）
碌（忙碌 劳碌） 吊（吊柜 吊瓶）
噪（噪音 噪声） 脊（脊背 屋脊）
竟（竟然 究竟） 龟（乌龟 龟裂）
哇（哇哇大哭） 忍（忍耐 坚忍）
酸（酸楚 心酸） 权（权利 权威）
蚕（蚕食 蚕丝） 考（考试 考察）
疼（疼痛 止疼） 席（坐席 席位）
糖（糖果 蜜糖） 屑（不屑 皮屑）
启（启发 启示） 迪（启迪 ）
钉（钉子 图钉） 陪（陪伴 陪同）
毕（毕业 完毕） 暑（暑假 酷暑）
煮（煮熟 煮饭） 枕（枕头 枕木）
腼（腼腆） 誊（誊写 誊抄）
励（鼓励 勉励） 篇（篇目 篇章）
版（头版 版式） 祥（祥和 慈祥）
歧（歧视 歧路） 谨（谨慎 谨记）
三、多音字
龟guī（乌龟）jūn（龟裂）
塞sāi（塞子）sài（边塞）sè（阻塞）
兴xìng（高兴）xīng（兴奋）
行háng（行业）xíng（人行道）
冲chōng（冲锋）chòng（冲头）
四、近反义词
近义词：
连续一持续 忙碌一繁忙 扫视一环视 疲惫一疲劳
吃惊一惊讶 耽误一耽搁 立刻一立即 数落一责备
朦胧一模糊 节省一节约 艰难一困难 快乐一偷快
委屈一冤屈 启迪一启发 嘲笑一讥笑 明显一清楚
赞扬一赞叹 腼腆一害羞 自豪一骄做 誊写一抄写
敬仰一敬重 奇妙一奇特 謹慎一小心
迫不及待一急不可待
反义词
连续一间断 忙碌一清闲 瘦弱一强壮 立刻一迟疑
朦胧一清晰 节省一浪费 便宜一昂贵 炎热一寒冷
嘲笑一鼓励 精致一粗糙 精彩一糟糕 赞扬一批评
自豪一自卑 湿润一干燥 慈祥一严厉 谨慎一马虎
五、词语搭配
(瘦弱)的脊背 (疲惫)的眼神 (皱皱)的毛票
(震耳欲聋)的噪声 (挣钱)的艰难 (盛大)的节日
(无比)的快乐 (珍贵)的玩具 (心酸)地哭
(奇妙)的事 (慈样)的母亲 (严厉)的父亲
(创作)的源泉
六、词语积累
【含近义词的四字词语】失魂落魄 道听途说 阴谋诡计 胡言乱语 眼疾手快
【运用夸张手法的四字词语】震耳欲聋 惊天动地 一手遮天 气吞山河 地动山摇
【ABCC式词语】得意扬扬 波光粼粼 大名鼎鼎 议论纷纷 白发苍苍
威风凛凛 风尘仆仆
七、佳句积累
1.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
3.它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
八、日积月累
关于节俭的名言
1夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
2居安思危，戒奢以俭。——魏征
3.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
4.一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
统编版六年级上册第6单元
第六单元知识归类
第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)
(2)难写的字
簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。
涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。
(3)多音字
扫sǎo（打扫）sào（扫把）
只zhī（一只）zhǐ（只有）
相xiāng（相当）xiàng（相声）
钻zuàn（钻石）zuān（钻研）
散sàn（散发）sǎn（散乱）
参cān（参加）shēn（人参）
载zài（下载）zǎi（三年五载）
2.词
(1)必须掌握的词
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限
矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采
枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如
基地 破碎 目睹 子孙
(2)近义词
晶莹~剔透 交错~交叉 渺小~微小
恩赐~赏赐 慷慨~大方 开采~发掘
枯竭~干涸 贡献~奉献 随意~任意
温暖~暖和 合适~适合 顺溜~顺畅
松散~疏松 舒服~舒适 打算~盘算
笑嘻嘻~乐呵呵
(3)反义词
晶莹→浑浊 和蔼→严厉 渺小→伟大
无私→自私 慷慨→小气 开采→埋藏
枯竭→充沛 贡献→索取 投入→支出
温暖→寒冷 顺溜→阻碍 松散→紧凑
舒服→难受 喜欢→厌恶 白霎霎→黑漆漆
盘踞→撤离 险恶→平安 恭敬→傲慢
劲挺→弯曲 勇敢→胆怯 凶猛→温柔
荡漾→平静 风雨同舟→分道扬镳
(4)词语归类
①描写神态的词语:和蔼和亲
类似的词语:笑逐颜开 喜笑颜开 愁眉苦脸
②含有风雨的词语:风雨同舟
类似的词语:风雨兼程 狂风暴雨 疾风骤雨
③含有日或月的词语:日月同辉
类似的词语:日新月异 日月无光 日积月累
④量词:一个晶莹的球体 一粒种子 一张软床 一片雪
⑤动词:遥望地球 提供矿产资源 毁坏资源 提出设想 解除干渴 滋润心田
⑥修饰词:群星璀璨的宇宙 松散的地 温暖的怀抱 粼粼的波光 了不起的奇迹
⑦描写大地的成语:顶天立地 山崩地裂 地动山摇 春回大地 大地回春 大好河山 日月经天 江河行地 山崩地陷 大地春回 寸草不生
二、佳句积累
1.比喻句
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。
(2)地翻好,又耙了几遍,∕耙得又平又顺溜,看起来∕好像妇女们刚梳的头。
这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。
2.拟人句
(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。
(2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。
3.精彩句
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。
5.含义深刻的语句
(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。
(2)农民一有了土地,∕就把整个生命投入了土地。∕活像旱天的鹅,∕一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。
(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。
拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。
三、考试热点
1.《古诗三首》一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。
2.《只有一个地球》一课,第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。
3.《三黑和土地》一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。
4.《青山不老》一课,第3、5自然段,常以课内阅读的形式考查。
5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:郭以实的《鸟儿的侦察报告》
推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文,借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。
阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。
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